Педагогічні ради
https://drive.google.com/file/d/0BzdXG7tgxVLXYlh0OW1fekhWMXc/view?usp=sharing
Педрада “КРОК ДО НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ”
Велике слово – ШКОЛА! Це скарб найкращий кожного народу, це ключ золотий, що розмикає пута несвідомості, це шлях до волі, до науки, до добробуту. У вселюдському житті тільки той народ і бере перемогу, який має найкращу школу.
Софія Русова
У нас сьогодні дві проблеми в навчанні. Перша — перевантаженість предметами. Друга — те, що ми даємо суто навчальний матеріал. Випускник нашої української школи не вміє застосовувати набуті знання в житті. Він, як фарширована риба. Нібито і риба, але не плаває.
“Ми починаємо програму ” Нова українська школа”.
Освіта для нас є пріоритетом. Людина лише раз в житті може отримати якісну дошкільну й шкільну освіту. І наше завдання – забезпечити доступ до такої освіти, аби наші молоді люди були конкурентними в подальшому житті – сказав Глава Уряду В. Гройсман.
“Метою повної загальної середньої освіти є різнобічний розвиток, виховання і соціалізація особистості, яка усвідомлює себе громадянином України, здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, трудової діяльності та громадянської активності”.Проект Закону України “Про освіту” №3491-д від 04.04.2016
А ось який випускник нової школи поведе українську економіку вперед:
1) Цілісна особистість, усебічно розвинена, здатна до критичного мислення.
2) Патріот з активною позицією, який діє згідно з морально-етичними принципами і здатний приймати відповідальні рішення, поважає гідність і права людини.
3) Інноватор, здатний змінювати навколишній світ, розвивати економіку за принципами сталого розвитку, конкурувати на ринку праці, учитися впродовж життя.
Новий проект Закону “Про освіту”передбачає такі ключові компетентності:
1.спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовою;
2.спілкування іноземними мовами;
3.математична компетентність;
4.компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій;
5.інформаційно-комунікаційна та цифрова компетентності;
6.здатність до навчання впродовж життя;
7.ініціативність і підприємливість;
8.громадянські та соціальні компетентності;
9.обізнаність та здатність до самовираження у сфері культури;
10.екологічна компетентність і здорове життя.
Нова школа працюватиме на засадах “педагогіки партнерства”.
Основні принципи цього підходу:
• повага до особистості;
• доброзичливість і позитивне ставлення;
• довіра у відносинах;
• діалог – взаємодія – взаємоповага;
• розподілене лідерство ;
• принципи соціального партнерства.
«Є необхідність якомога більше наблизити навчання і виховання кожної дитини до її сутності, конкретних здібностей, майбутньої життєвої траєкторії людини. Це явище я називаю дитиноцентризмом в освіті», – стверджує президент Національної академії педагогічних наук Василь Кремінь.
Нова школа буде плекати українську ідентичність, буде виховувати не лише відповідальність за себе, а й за розвиток і добробут країни та всього людства.
Новий базовий Закон “Про освіту” передбачає три рівні повної загальної середньої освіти:
1) початкова освіта (тривалість – 4 роки);
2) базова середня освіта, яка здобувається в гімназії (тривалість – 5 років);
3) профільна середня освіта, яка здобувається в ліцеї або закладах професійної освіти (тривалість – 3 роки).
Керівника обиратимуть на конкурсних засадах терміном до п'яти років. Колегіальним органом управління школою в Новій українській школі є педагогічна рада. Колегіальним органом батьківського самоврядування закладу освіти в Новій українській школі є батьківська рада. Разом із запровадженням автономії буде посилено відповідальність школи перед суспільством за якість освіти.
ПРОЕКТ НОВОГО ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ ПОЧАТКОВОЇ ЗАГАЛЬНОЇ ОСВІТИ
Метою початкової освіти є гармонійний розвиток дитини відповідно до її вікових та індивідуальних психофізіологічних особливостей і потреб, виховання загальнолюдських цінностей, підтримка життєвого оптимізму, розвиток самостійності, творчості та допитливості.
Проект Стандарту початкової освіти ґрунтується на таких принципах:
- Презумпція талановитості дитини.
- Цінність дитинства.
- Радість пізнання.
- Розвиток особистості, плекання самостійності та незалежного мислення.
- Здоров’я. Формування здорового способу життя.
- Безпека. Створення атмосфери довіри і взаємоповаги.
Загальна характеристика змісту початкової освіти
Наскрізні уміння слугують підставою для інтеграції освітніх галузей.
1. Розв'язую проблеми
2. Критично мислю
3. Творчо мислю (креативність)
4. Співпрацюю
5. Ефективно спілкуюся
6. Розвиваю власний емоційний інтелект
7. Досліджую
8. Організовую свою діяльність
9. Рефлексую
10. Читаю вдумливо
Нові підходи стандарту - ІНТЕГРАЦІЯ.
1. Дитина у ранньому віці сприймає світ цілісно, а не по-предметно.
2. Теми для навчання в рамках інтегрованих курсів можуть обирати як учитель, так і діти.
3. Інтегрований курс «Я досліджую світ» хопить (повністю або частково) 7 освітніх галузей.
4. Окремими навчальними предметами залишаються «Мова», «Математика», «Іноземна мова», «Фізкультура», «Мистецтво».
5. Головною метою інтегрованих уроків має бути не виклад максимального об'єму інформації, а формування цілісної картини світу і підвищення пізнавального інтересу учнів.
Ранкова зустріч – це запланована, структурована зустріч, яка займає важливе місце в повсякденному розкладі діяльності класу, де панує атмосфера піклування та відповідальності. Педагоги визнають особливу роль ранкової зустрічі в житті дітей і присвячують 15–25 хвилин на початку дня, аби створити позитивну атмосферу в учнівському колективі на весь навчальний день у школі.
Чотири основні компоненти ранкової зустрічі:
1) Вітання.
2) Групове заняття.
3) Обмін інформацією.
4) Щоденні новини.
Такі заняття дають дітям змогу розвивати соціальні та навчальні навички, поєднуючи соціальний, емоційний та інтелектуальний розвиток кожного учня. Повторення позитивного досвіду сприяє розвитку доброти, емпатії та інклюзії, а також дає результати як у спільноті класу, так і поза його межами
